"Mi conciencia tiene para mí más peso que la opinión de todo el mundo".
Cicerón.
"No hay mejor almohada que una conciencia tranquila".
Mi madre.
TERCERA RÚBRICA DE EVALUACIÓN.
AHORA YA, EL TODO POR EL TODO.
ATENTOS AL CÓDIGO DE COLORES (SON VUESTROS "TALONES DE AQUILES"; TENED EN CUENTA TODO LO QUE HABÉIS APRENDIDO DESDE SEPTIEMBRE Y TODO LO QUE SE HA HABLADO EN CLASE:
DESDE LAS SITUACIONES PERSONALES DE CADA UNO HASTA LA SITUACIÓN POLÍTICA ACTUAL.
SI ALGO ME HACE DAÑO Y NO VOY A SABER GESTIONAR MI EMOCIÓN, NO LO USO.
ALUMNO:
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FECHA:
___________________
DISCURSO 3:
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ESTÁNDARES
EVALUABLES.
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EVALUACIÓN
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Identifica
las estrategias para captar la atención y la benevolencia de la audiencia
equilibrando el uso de recursos emocionales y racionales.
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Contrasta
el contenido del texto con el conocimiento obtenido en otras fuentes y con lo
que sabe.
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Valora
la influencia de los rasgos lingüísticos y de los procedimientos retóricos en
la eficacia del mensaje.
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Condensa
en una frase breve y clara un mensaje persuasivo.
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Emplea
en un texto estrategias comunicativas para captar la atención y la
benevolencia de la audiencia.
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Planifica
el discurso teniendo en cuenta las características del modelo o género
elegido.
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Diseña
el discurso teniendo en cuenta el tiempo y el canal de comunicación de que
dispone.
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Selecciona
las fuentes documentales más adecuadas y sus propias vivencias para extraer
contenidos e ideas variados relacionadas con el tema del discurso.
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Selecciona
las ideas combinando equilibradamente los contenidos lógicos con los
emocionales, para construir una propuesta personal y original.
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Emplea con propiedad los recursos propios de la argumentación.
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Organiza
los contenidos en una estructura clara y eficaz, en la que se observa una
introducción, una conclusión y un desarrollo coherente del cuerpo del
discurso.
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Redacta
el discurso con coherencia, cohesión y corrección lingüística.
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Emplea
recursos retóricos básicos de manera original y al servicio de la eficacia
persuasiva.
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Desarrolla
estrategias propias para memorizar un texto.
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Presenta
un texto aprendido sin perder la improvisación y la espontaneidad.
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Realiza
una exposición en la que busca manifestar confianza, seguridad y serenidad
para disfrutar de la oportunidad de presentar su discurso ante un auditorio.
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Desarrolla estrategias propias y saludables
para controlar la conducta asociada a las emociones negativas.
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Pronuncia
con corrección y claridad un texto de creación propia.
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Emplea
con especial cuidado el ritmo de elocución natural de manera que permita
seguir la exposición con facilidad.
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Emplea
las pausas, los silencios y los cambios de tono y de ritmo de manera
significativa, para potenciar el poder expresivo de su discurso.
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Emplea en una exposición la mirada, la
posición del cuerpo y la gestualidad de manera natural, eliminando
progresivamente pequeños vicios y tics inadecuados.
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Ocupa el espacio con naturalidad y
personalidad, evitando el artificio.
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Emplea
en un discurso las estrategias de la retórica y de la oratoria de manera
ética y honesta, reconociendo las debilidades del razonamiento propio y
valorando las aportaciones del razonamiento ajeno.
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Identifica
las estratagemas que tergiversan la información.
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Elabora
discursos para la defensa legítima de derechos establecidos.
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Presenta
sus ideas desde una perspectiva empática y sin agredir a las otras personas
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Desarrolla
habilidades asertivas para exponer las propias ideas con honestidad,
afirmando los propios derechos.
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