jueves, 30 de abril de 2015

TRABAJANDO EL DON JUAN 
DE 
TIRSO DE MOLINA:
El burlador de Sevilla y convidado de piedra.

Lo hacéis "a ordenador"  y me lo mandáis a mi correo electrónico.
Laura y Alicia... ¿lo habéis leído bien? 

1º. Elegid una de las dos opciones: 

OPCIÓN A: ISABELA
 Elaborad un texto adecuado, coherente y cohesionado en el que tratéis los siguientes puntos:
a) Comienzo "in media res" de la acción y su relación con el ritmo de la obra.
b) Tiempo y espacio en que se desarrolla la burla a Isabela.
c) Recurso empleado por don Juan para engañar a Isabela.
d) Actitud de don Pedro Tenorio ante la fechoría cometida por su sobrino y explicación del porqué adopta esa actitud.
e) ¿Por qué Isabela acepta inculpar al duque Octavio en su deshonra?

OPCIÓN B: TISBEA
  Elaborad un texto adecuado, coherente y cohesionado en el que tratéis los siguientes puntos:
a) Explicad cómo se define Tisbea a sí misma y cuál es la función que cumple el monólogo.
b) Espacio en el que sucede el episodio de Tisbea.
c) Recursos empleados por don Juan para engañarla.
d) Por segunda vez, don Juan da la mano en señal de compromiso, ¿qué importancia tiene este gesto y crees que cumple algún papel en relación con el desenlace?
e) Información que proporciona el diálogo entre el rey de Castilla y don Gonzalo de Ulloa.
f) Sentido de la frase, aparecida ahora por primera vez: "¡Qué largo me lo fiáis!"
g) Describid a Catalinón.

2º. Elegid una de las dos opciones: 
  
OPCIÓN A: DOÑA ANA
  Elaborad un texto adecuado, coherente y cohesionado en el que tratéis los siguientes puntos:
a) Información que contiene la carta; remitente; función de las primeras intervenciones.
b) Del diálogo entre el rey de Castilla y don Diego Tenorio se puede inferir el tratamiento que en la pieza se da a don Diego, ¿cuál es dicho tratamiento y cómo valoráis la actitud del rey?
c) Descripción de don Juan y el marqués de la Mota partiendo de los diálogos que mantienen ambos. ¿Cuál es la relación que existe entre ellos?
d) Descripción de don Diego Tenorio a raíz de la lectura del diálogo que mantiene en esta Segunda Jornada con su hijo, don Juan.
e) Si doña Ana de Ulloa nunca aparece en escena, ¿cómo saben el lector o el espectador cómo es?

OPCIÓN B: AMINTA
  Elaborad un texto adecuado, coherente y cohesionado en el que tratéis los siguientes puntos:
a)  Lugar de acción de esta nueva burla.
b) Semejanzas y diferencias entre Aminta y las tres víctimas anteriores.
c) Reacciones de Gaseno y Batricio ante la llegada de don Juan.
d) Análisis de las intervenciones de Catalinón en la última escena de esta Jornada Segunda.
e) El desenlace de la aventura con Aminta queda interrumpido hasta la Jornada Tercera, ¿para qué sirve esta interrupción?
f) Dentro de la Jornada Tercera ya, explica el valor del juramento de don Juan.

3º. El encuentro con la Muerte:
a) Explicad el sentido de la inscripción del sepulcro de don Gonzalo.
b) Significado del nombre Catalinón.
c) Explicad la información que se encierra en la acotación que refiere la primera aparición de la estatua de don Gonzalo.
d) Ahora, el Muerto pide a don Juan que le dé la mano para ratificar el compromiso de cumplir su palabra; explicad el valor simbólico de "dar la mano" en toda la pieza.
e) Durante la cena en la iglesia se oyen voces que cantan; explicad el sentido de estas canciones.
f) Don Juan pide confesión antes de morir, ¿cuál es la respuesta del Comendador?, ¿en qué lugar se hunden ambos al morir don Juan?; comenta estos hechos en relación con la supuesta condición del Muerto de mensajero del cielo.
g) ¿Qué función desempeña Catalinón en la última escena de la comedia?

4º. Actividad voluntaria: 
Realizad un comentario crítico de la obra leída estableciendo una comparación con Don Juan Tenorio de José Zorrilla.





EL BLOG DE LA BIBLIOTECA 
DEL IES ANA MARÍA MATUTE
VELILLA DE SAN ANTONIO

El blog de la biblioteca del IES Ana María Matute ya es realidad.
Gracias a los alumnos que lo están elaborando.
Espero que puedan sostenerlo con su ilusión, sus ganas de trabajar, su entusiasmo y sus ideas geniales. De momento ya han demostrado que no necesitan adultos para trabajar.
Adolescentes. Son geniales.

http://iesbiblioblog.blogspot.com.es/2015/04/bienvenidos.html